5、想象教学法。
创新往往从想象开始。牛顿说：“没有大胆的猜测，就不能 作出伟大的猜测。”每个学生有想象的天付，教师要学会欣赏、正确评价学生的想象，决不可批评学生是：“胡思乱想”、“异想天开”，而要对学生进行鼓励、指导，使学生的想名胜力更完美、丰富。我们大部分老师都很重视学生的想象力的培养，能提出较好的问题来引导学生想象，如教学《学画》的“请小朋友想象一下，如果是你的话，你还会闻到什么？看到什么？听到什么？”又如教学《啄木鸟和大树》的“啄木鸟飞走了，它会想些什么呢？”
总之，“教”与“学”角色的适当转化深入课堂使学生 学习的积极性、主动性都得到了充分地调动，学生也由被动学习向主动学习转变，由苦学向乐学转变。这就需要综合运用一切行之有效的教学法和协调课堂教学中的人际关系，才能真正达到教学相长的实效。
